2022-05-07 00:00:00
修订后的职业教育法明确国家要建立健全适应经济社会发展需要、产教深度融合、职业学校教育和职业培训并重、职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、服务全民终身学习的现代职业教育体系。
从“层次”到“类型”
新法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，并通过推进普职融通等顶层设计，真正实现职业教育从“层次”到“类型”的转变。
一融三通两提升
全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通两提升”来概括此次职业教育法的修改思路和主线：“一融”指融合，即推进产教融合、产教融合，发挥企业重要办学主体作用；“三通”指融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通；“两提升”指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度。
在职业教育与普通教育相互融通方面，该法明确国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制，推进职业教育国家学分银行建设，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。法律也鼓励支持普通中小学、普通高等学校根据实际需要，增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育。
在职业教育内部融通方面，该法规定，接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，还可以取得相应的学业证书。中等职业学校含技工学校；根据高等职业学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等职业学校序列。省级以上教育行政部门会同有关部门建立职业教育统一招生平台，汇总发布实施职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。
职业教育一样有高学历
教育部职业教育和成人教育司副司长林宇表林宇指出，一种专门的教育类型，自然会有独立完整的学校体系和培养层次，“职业教育一样有高学历”。在升学方面，将研究建立符合职业教育特点的考试招生制度。林宇表示，一直以来，建立职教高考制度的呼声很高，本次职教法修订，进一步明确了这一点，“我们将加快落实”。
林宇介绍，接下来教育部还将稳步提升本科职业教育的规模和培养能力：“十四五”期间，设置一批适应产业发展所需的职业本科学校；鼓励应用型本科学校按照职业教育专业目录开展职业本科教育；研究落实专科高职部分培养高端技术技能人才的专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的，实施本科层次职业教育的办法，在提高质量的基础上扩大高层次职业教育的容量。
在培养周期长、技能要求高的专业领域，教育部支持中高职一体化设计培养方案，通过“3+2”“五年一贯制”等方式实施长学制培养；教育与行业协同、学校与企业合作，通过中—专、专—本、中—专—本等多种学制组合，探索以中国特色学徒制为行业企业培养基层一线解决实际工程技术问题的现场工程师。
新华助力职业教育驶入快车道
1.育人才
乌鲁木齐新华互联网学校建立班主任管理制度，选任拥有多年学生管理经验、工作耐心细致的老师担任班主任的角色，以不放弃任何一个孩子为底线，努力帮助每一个学生完成成长蜕变。在校园管理中，用积极向上的思想打开学生心扉，开阔学生视野。二十四小时春风化雨，润物无声。学校每年开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的校园社团活动，使学生学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，提升学生的综合素质，为学生照亮成人成才的光明坦途。
2.好就业
利好的政策支持固然重要，但是职业教育本身的硬核实力乃是关键，只有真正的培养出企业实用的技能人才，才能实现就业高效、无压力。新华电脑教育在深化产教融合的路上一直在创新，一直在突破。与国内外多家知名互联网企业达成产教融合，深度融合，共建实训平台，全力打造七大产教融合实训基地，为学生将来就业打下坚实基础。
此外，新华电脑教育先后与阿里云、京东、百度、正大等30000余家优质企业签署人才共建协议，签订《定向委培协议》，按照企业用人需求和专业标准培养人才，实现联合培养和精准就业。
百舸争流千帆竞，职业教育勇向前！职业教育法的修订，为全国职教战线点亮指路明灯，新职教，新时代，新使命，新征程！乌鲁木齐新华互联网学校将不断创新育人模式，持续为技能青年追逐梦想保驾护航，为助力职业教育更好更快驶入“快车道”贡献力量。